幼兒園危機過后，檢討調查，對受傷害對象進行輔導，這屬于幼兒園公共危機的（）階段。

世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質量的主要維度。幼兒園設施設備、機構管理、機構服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。

教育質量強調教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質量觀中的（）

作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的（）。

幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是（）。

通過注意力的集中、控制與分配提升學生的（），提升學生的專注記憶能力。

在幼兒園公共危機發(fā)生之前，必須對可能出現的潛在危機進行預測和防范，是危機事件公關策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機處理原則的（）

幼兒園后勤工作人員的素質及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。

幼兒園園長是幼兒園的法人。

完成工作任務的數量、質量、效率和其所產生的效益，屬于幼兒園教職工考核內容的（）方面。