（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）

韻律活動(dòng)一般包括三個(gè)方面，下列哪一個(gè)不屬于（）

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。

下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）

喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲的是（）

在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。

根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）