A.表演游戲
B.體育游戲
C.智力游戲
D.音樂(lè)游戲
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A.認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)
B.社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)
C.社會(huì)性情緒表現(xiàn)說(shuō)
A.弗洛伊德
B.格羅斯
C.斯賓塞
D.霍爾
A.有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶
B.有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶
C.有意識(shí)記、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶
A.無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)
B.無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記
C.相對(duì)較多地采用理解記憶
D.意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記
A.日常生活事件
B.日歷鐘表上的時(shí)間信息
C.天氣變化
D.生活制度
最新試題
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作,衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過(guò)程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月,被稱為()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個(gè)方面進(jìn)行。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺(jué)層次的,主要表現(xiàn)為()。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)為()。
幼兒期是基本口語(yǔ)階段,幼兒的口語(yǔ)交際一般分為對(duì)話和()。