多項(xiàng)選擇題新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)包括（）
A.知識(shí)與技能
B.過(guò)程與方法
C.學(xué)生自主發(fā)展
D.情感態(tài)度價(jià)值觀
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1.多項(xiàng)選擇題《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的三級(jí)課程體系，包括（）。
A.國(guó)家課程
B.特色課程
C.地方課程
D.學(xué)校課程
2.單項(xiàng)選擇題有些學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定性的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
3.單項(xiàng)選擇題“前怕狼，后怕虎”顧慮重重，這是意志品質(zhì)中（）差的表現(xiàn)。
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.自制性
D.堅(jiān)持性
4.單項(xiàng)選擇題按照有關(guān)法規(guī)規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，（）年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
A.5
B.1
C.2
D.3
5.單項(xiàng)選擇題教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.分化概念，讓學(xué)生便于理解知識(shí)
最新試題
“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成是相輔相成、互為促進(jìn)的。
題型：判斷題
經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會(huì)影響知覺(jué)的選擇性。
題型：判斷題
只關(guān)注知識(shí)傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無(wú)人”的教學(xué)。
題型：判斷題
教師將自己置于學(xué)生的位置，才能準(zhǔn)確地觀察學(xué)生，體驗(yàn)其情感。
題型：判斷題
課外活動(dòng)不需要活動(dòng)計(jì)劃和紀(jì)律要求。
題型：判斷題
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
題型：判斷題
班集體不僅是教育的客體，同時(shí)是教育的主體，還是教育的手段。
題型：判斷題
學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記筆記，屬于分散注意力。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)較長(zhǎng)材料時(shí)，材料的開(kāi)端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分遺忘較多。
題型：判斷題
課程的綜合化趨勢(shì)特別需要不同學(xué)科間教師的合作。
題型：判斷題