A.人
B.環(huán)境
C.健康
D.疾病
E.護(hù)理
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E.以健康為中心的階段
A.以預(yù)防為中心的階段
B.以疾病為中心的階段
C.以康復(fù)為中心的階段.
D.以病人為中心的階段
E.以健康為中心的階段
A.生理層次
B.心理層次
C.情感精神層次
D.社會文化層次
E.知識技術(shù)層次
A.適應(yīng)一般沒有限度
B.適應(yīng)本身沒有應(yīng)激性
C.適應(yīng)有生命機(jī)體最卓越的特征
D.應(yīng)激原來的越突然,個體越難以適應(yīng)
E.面對應(yīng)激原機(jī)體可以做出多個層次的適應(yīng)
A.遺傳因素
B.個體的營養(yǎng)狀況
C.個體的健康狀況
D.家庭經(jīng)濟(jì)和環(huán)境
E.社會文化習(xí)俗
最新試題
健康教育干預(yù)
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
以下敘述一級評估錯誤的是()
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()