A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
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A.自我調(diào)整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
A.生物學(xué)家
B.心理學(xué)家
C.教育學(xué)家
D.生態(tài)學(xué)家
A.聽話是“忠誠”的根本要求
B.忠于職責(zé)并圓滿完成自己的職責(zé)
C.忠誠于自己的內(nèi)心需要
D.始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題
A.出現(xiàn)時(shí)間
B.問題的具體原因
C.嚴(yán)重水準(zhǔn)
D.問題的一般原因
A.一般不參與計(jì)算智商
B.包括譯碼和迷津兩個分測驗(yàn)
C.一般應(yīng)參與計(jì)算智商
D.包括背數(shù)和迷津兩個分測驗(yàn)
最新試題
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。