美術教學方法主要包括（）

美術具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

教案即課時計劃，是集中體現(xiàn)教學設計的文本形式，美術教學常見的教案種類有（）

擬定寫作提綱的外部結構形式為：（）→本文→（）。

課外美術教育包括哪幾種形式？

美術教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

為了讓學生學會學習，轉變學生的學習方式，特別提倡采取自主學習、合作學習和（）學習三種學習方式。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。