美國(guó)的教育實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺(jué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性等特性。

《辭?！罚?989）中對(duì)“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱(chēng)贊；⑤喜歡、稱(chēng)心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動(dòng)的創(chuàng)造對(duì)象，又是美感的源泉，并隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。

一個(gè)研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？

美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類(lèi)，首先分為“（）”與“（）”。

色彩的對(duì)比主要指色相對(duì)比、明度對(duì)比、（）對(duì)比和（）對(duì)比。

教案即課時(shí)計(jì)劃，是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式，美術(shù)教學(xué)常見(jiàn)的教案種類(lèi)有（）

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

美術(shù)教學(xué)方法主要包括（）

教師級(jí)別晉升的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。