英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習，它相當于我國的教育見習；另一種稱為（），它相當于我國的教育實習。

20世紀90年代末，上海閔行區(qū)小學青年美術教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進行了“（）”的課題研究。

（）是我國經(jīng)國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

美國的教育實習分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

美術教學評價應以審美教育為核心，在美術評價工作中應遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結合原則。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

藝術包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

《辭海》（1989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

教案即課時計劃，是集中體現(xiàn)教學設計的文本形式，美術教學常見的教案種類有（）