A.教育與人類社會(huì)共始終
B.教育是人類社會(huì)所特有
C.教育隨社會(huì)歷史發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級(jí)所占有
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A.實(shí)踐因素
B.文化因素
C.科學(xué)因素
D.社會(huì)因素
A.獻(xiàn)身教育
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.團(tuán)結(jié)互助
D.嚴(yán)于律己
A.說(shuō)服
B.榜樣、陶冶
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評(píng)價(jià)
A.從實(shí)際出發(fā)
B.整體性
C.正面教育
D.主體自覺(jué)性
A.心理要素
B.內(nèi)部動(dòng)力
C.外部源泉
D.形成歷程
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。