小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。

當(dāng)今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。