下列不是為兒童選擇美術欣賞作品時應遵選的原則是（）

下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是（）

在旋律方面，（）兒童已經初步建立了調式感。

根據正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）

能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感的是（）

能正確的概括指揮手勢、開始、結束和變化演奏的是（）

當兒童對音樂及樂器演奏產生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。

為大班兒童設計的紙工課題主要是（）

一般為小班兒童所選的歌曲應富于較長的（）性。

中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。