在醫(yī)護(hù)倫理學(xué)中，公益包括（）。

實(shí)習(xí)生是“準(zhǔn)醫(yī)生”，應(yīng)處處以醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并具有和醫(yī)生一樣的道德責(zé)任，在實(shí)習(xí)過程中，他們應(yīng)該（）。

第18屆世界醫(yī)學(xué)大會上通過的用以指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員從事生物醫(yī)學(xué)研究方面的建議是（）。

死亡教育的途徑有（）。

安樂死根據(jù)實(shí)施中的“作為”和“不作為”可分為（）。

“死生，命也；其有夜旦之常，天也。人之有所不得與，皆物之情也?！边@是（）的死亡觀。

以下器官來源中引起道德問題最少的是（）

由于危重病人特點(diǎn)，常見的倫理難題是（）

以“體檢”、“醫(yī)療調(diào)查”的名義取得基因資源的做法嚴(yán)重違背的倫理原則是（）。

1946年起草的第一個(gè)國際準(zhǔn)則是（）。