小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

模仿是口吃的心理原因。

流體智力是后天獲得。

家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

心理健康的人不一定道德健康。

小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）