以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）

素質教育全面提升學生的素質，包括（）。

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）