A.黑板
B.教師
C.教科書
D.電視
E.家長
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在活動中,幫助學生進行計算
B.在活動策略上給學生引導
C.在多樣化的活動形式中,形成解決問題的不同方法
D.在活動的過程中,幫助歸納解決問題的方法
E.加強生活技能指導
A.能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果
B.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的
C.根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表
D.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的
E.對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法
A.數(shù)學思想的改變
B.數(shù)學流派的變遷
C.數(shù)學思想的接受
D.數(shù)學思想的遷移
E.數(shù)學思想載體的轉(zhuǎn)換
A.口頭測試
B.評分或等級
C.評語
D.成長記錄袋三種方式
E.課后作業(yè)
A.開放性問題
B.調(diào)查和實驗
C.數(shù)學日記
D.課堂練習
E.紙筆測驗
最新試題
選拔性考試屬于目標參照測驗。
小學數(shù)學在計算教學中,最基礎(chǔ)的是()。
小學幾何教材中先學習長方形面積,繼而學習正方形面積,后者是前者的()。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”,稱為()。
小學生在學習應用題時,看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用()。
撰寫教學論文的首要步驟是()
小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的()。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念,大致有一定的深度和廣度。一般說,()歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。
在量與計量中,5.6千克稱為()。