A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.個(gè)體性、基礎(chǔ)性、范例性
D.全員性、基本性、范例性
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A.發(fā)展性
B.表現(xiàn)性
C.檔案袋
D.總結(jié)性
A.促進(jìn)者
B.學(xué)習(xí)者
C.消費(fèi)者
D.孤立者
A.目標(biāo)取向
B.過程取向
C.主體取向
D.實(shí)踐取向
A.正課之外學(xué)校所安排的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.學(xué)校預(yù)備而尚未實(shí)施的課程
C.教師在課本之外自行補(bǔ)充的參考數(shù)據(jù)
D.非課程設(shè)計(jì)者有意安排的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
A.范例闡明個(gè)的階段
B.范例闡明類的階段
C.范例應(yīng)用的階段
最新試題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
《課程編制》一書的作者是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()