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A.言語信息
B.智力技能
C.認(rèn)知策略、態(tài)度
D.動(dòng)作技能
A.刪除聲音片段
B.連接設(shè)備
C.插入聲音
D.混入聲音
A.固定性和傳播性
B.重復(fù)性和組合性
C.可控性和參與性
D.簡單性與可用性
A.Internet信息內(nèi)容以多媒體,多語種的形式表現(xiàn)
B.極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力
C.有助于人們知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和重構(gòu)
D.有助于保持較高的學(xué)習(xí)興奮度、學(xué)習(xí)效果
A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)材料
C.學(xué)習(xí)者
D.教育者
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
PowerPoint中,通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。