與生活型藝術(shù)相對應(yīng)的心理模式是（）

文學(xué)語言的無需外在驗(yàn)證而內(nèi)在自足的特性即文學(xué)語言組織的（）

語音、文法、辭格、語體是文學(xué)語言的（）

“對立原理”提出者是（）

20世紀(jì)20年代中國譯介廚川白村《苦悶的象征》的學(xué)者是（）

加工過的、規(guī)范化了的書面語，并通常與口語或土語相對的是（）

魯迅少年時，為了讓弟弟能更“有出息”而。踏碎了弟弟辛辛苦苦做好的風(fēng)箏，其對此一直記掛，在心后創(chuàng)造作了《風(fēng)箏》，這體現(xiàn)了作家的（）

審美人格作為審美活動的重要心理機(jī)制和心理傾向主要表現(xiàn)為三個層次，不包括（）

提出了審美閥原則，審美加強(qiáng)原則，審美序列原則等，至今仍對文藝心理學(xué)具有重要參考價值的著作是（）

左拉的“不是我寫小說，而是讓小說自己成熟”描述的是作為藝術(shù)創(chuàng)作潛動機(jī)的（）