標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）