A.游戲的場地
B.參加游戲的人數(shù)
C.本周的教育目標(biāo)
D.游戲的類型及活動區(qū)
E.針對每類游戲及活動區(qū)的計劃內(nèi)容
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A.在精神分析理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起一種游戲治療技術(shù)
B.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
C.精神分析的游戲理論在學(xué)前兒童游戲的研究中占統(tǒng)治地位
D.普遍重視游戲?qū)τ趦和鐣院颓榫w發(fā)展的價值
E.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
A.無所用心的行為或偶然的行為
B.平行游戲
C.旁觀行為
D.單獨游戲
E.聯(lián)合游戲和合作游戲
A.本體性游戲
B.創(chuàng)造性游戲
C.有規(guī)則游戲
D.音樂游戲
E.娛樂游戲
A.游戲是兒童對未來生活的無意識的準(zhǔn)備
B.人類的原始沖動和欲望經(jīng)常找不到出路會導(dǎo)致精神問題
C.兒童有內(nèi)在的需要和欲望要得到滿足、表現(xiàn)和發(fā)泄
D.兒童在游戲中發(fā)泄情感、減少憂慮和發(fā)展自我力量
E.兒童通過游戲重現(xiàn)了祖先的動作和活動
A.建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)兒童良好的游戲習(xí)慣
B.確定游戲的目標(biāo)并使之具體化
C.依據(jù)游戲目標(biāo)有計劃地投放材料
D.將游戲與其他教育活動及生活活動相聯(lián)系
E.對游戲計劃的實施情況做出反饋
最新試題
注意力游戲設(shè)計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、（）構(gòu)造游戲、（）游戲、（）結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越（），游戲時間越（），運動量越（）。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。