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單項選擇題教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是（）

A.給學習者實施哪些“補救”活動
B.學習者對所要學習的東西已經(jīng)知道了多少
C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力
D.學習者的終點能力

1.單項選擇題評價結(jié)果可以使教師及時知道自己的教學情況，也可以使學生得到學習成功或失敗的體驗，從而為師生調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這是評價的哪項功能？（）

A.反饋功能
B.激勵功能
C.教學功能
D.調(diào)控功能

2.單項選擇題教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？（）

A.診斷功能
B.激勵功能
C.調(diào)控功能
D.教學功能

3.單項選擇題教師對學習者進行分析后，得出“許多學生喜歡在安靜的學習環(huán)境中學習”的結(jié)論，這一結(jié)論是屬于學習者的什么特征？（）

A.學習者的風格特征
B.學習者的一般特征
C.學習者的心理特征
D.學習者的初始能力

4.單項選擇題教師備課時，不小心在文檔多處將“自助餐廳”寫成了“自主餐廳”，下面哪項功能可以快速進行更正？（）

A.“編輯”菜單下的“查找”功能
B.“編輯”菜單下的“定位”功能
C.“編輯”菜單下的“替換”功能
D.“編輯”菜單下的“漢字重選”功能

5.單項選擇題將教學評價分為相對評價、絕對評價，這是依據(jù)（）

A.評價時間的不同
B.評價基準的不同
C.評價分析方法的不同
D.被評價人數(shù)的不同