A.在探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)
B.探究型學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡結(jié)構(gòu)，來(lái)分配任務(wù)
C.對(duì)于某主題，設(shè)計(jì)探究型課的學(xué)習(xí)效果要好于授導(dǎo)型課的教學(xué)效果
D.學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式
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A.熟練操作計(jì)算機(jī)的硬件、軟件，應(yīng)用各種技術(shù)解決問(wèn)題
B.注重信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面
C.人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、觀念和需求的總和
D.一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐
A.建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.以“教學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
A.導(dǎo)向功能
B.監(jiān)督功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)節(jié)功能
E.篩選功能
A.多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)
B.投影儀、大屏幕
C.網(wǎng)絡(luò)教室
D.各種演示型課件
A.錄像
B.微機(jī)教室
C.計(jì)算機(jī)
D.觸覺媒體
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）