A.使用中可以隨意搬移
B.當(dāng)反射鏡不干凈時(shí)，用干凈的手擦拭即可
C.打開投影儀后，需要預(yù)熱一段時(shí)間才可以使用
D.使用帶藥面的投影片時(shí)，應(yīng)使藥膜朝下

A.當(dāng)反射鏡不干凈時(shí)，用干凈的手擦拭即可
B.先打開電源開關(guān)，后打開風(fēng)扇開關(guān)
C.打開電源開關(guān)后，風(fēng)扇會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)
D.使用帶藥面的投影片時(shí)，應(yīng)使藥膜朝下

A.教學(xué)資源與教學(xué)媒體的概念有交叉，有時(shí)候可以互換
B.除了網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師還可以提供給學(xué)生一些書本等其他教育資源
C.教學(xué)資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等形式
D.不論是媒體還是信息資源，具有多種分類依據(jù)

A.教學(xué)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)是教師的經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性過程，包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟

A.教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)”、“課程目標(biāo)”、“單元目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
B.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)則是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)之后將能做什么的一種原則性規(guī)定
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)因素分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能、分析綜合四大領(lǐng)域