A.單擊鼠標(biāo)左鍵
B.雙擊鼠標(biāo)左鍵
C.三擊鼠標(biāo)左鍵
D.單擊鼠標(biāo)右鍵
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A.幻燈片的母版
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A.表現(xiàn)力
B.受控性
C.參與性
D.接觸面
A.容量大
B.具有先進性
C.用于教與學(xué)的活動
D.多樣化
A.課前評價學(xué)生原有的音樂知識與技能水平
B.教學(xué)過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學(xué)生進行評價
C.學(xué)生期中考試是形成性評價
D.學(xué)生期終考試是形成性評價
A.設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目讓學(xué)生進行練習(xí)
B.通知學(xué)生上課的時間、地點
C.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的評價量規(guī)
D.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行測評能達(dá)到目標(biāo)的策略
最新試題
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。