A.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解處于初級(jí)的水平
B.兒童對(duì)科學(xué)概念的定義還沒(méi)有牢固掌握
C.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解建立在具體事物基礎(chǔ)上
D.兒童還不會(huì)用文字來(lái)表述科學(xué)概念
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A.探索態(tài)度
B.探索對(duì)象
C.探索過(guò)程
D.探索結(jié)果
A.科學(xué)以改造自然為目的
B.科學(xué)回答的是“做什么”的問(wèn)題
C.科學(xué)是獲得新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
D.科學(xué)是將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程
A.行為主義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
B.先天論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
C.認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模
D.社會(huì)相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
A.激發(fā)學(xué)前兒童活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
B.明確活動(dòng)的對(duì)象
C.重視學(xué)前兒童在活動(dòng)中的操作
D.明確活動(dòng)要求
A.幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)
B.提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平
C.培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性
D.培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能
最新試題
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類(lèi)活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是（）
隨機(jī)式探究常見(jiàn)于（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
科學(xué)知識(shí)的開(kāi)放性是（）
對(duì)科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
一般來(lái)說(shuō)，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）