A.選中要加上底紋的文字，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置
B.選中要加上底紋的文字，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置
C.選中要加上底紋的文字，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“替換”命令，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置
D.選中要加上底紋的文字，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“插入圖片”命令，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置
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A.下載音樂(lè)和電影
B.打游戲
C.聊天
D.資源共享
A.教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物只能是一個(gè)教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)計(jì)是以分析教師的需求為基礎(chǔ)，以形成解決教師的教學(xué)問(wèn)題為目的
C.教學(xué)設(shè)計(jì)只要符合理論上的要求，就能夠保證在教學(xué)過(guò)程中是切實(shí)有效的
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過(guò)程，有一套具體的操作程序
A.直接重啟計(jì)算機(jī)
B.按Ctrl+Alt+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運(yùn)行
C.按Alt+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運(yùn)行
D.按Ctrl+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運(yùn)行
A.Flash
B.Snag It
C.Cool 3D
D.Real Player
A.根據(jù)學(xué)生在小組中的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.根據(jù)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)
C.根據(jù)學(xué)生的個(gè)人成果進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.根據(jù)學(xué)生的個(gè)人成果，學(xué)生所在小組的成果以及學(xué)生在小組中的參與度三方面綜合考慮進(jìn)行評(píng)價(jià)
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）