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A.學生的抽象或具體成份的多少
B.教師與學生的共同經(jīng)驗
C.教學媒體的使用是否方便
D.選擇和開發(fā)教學媒體所付出的代價，也稱作成本
A.當前學習者的學習水平情況
B.學習者學習方面目前的狀態(tài)與所期望或應該達到的狀態(tài)之間的差距
C.教師希望學習者在一定的時間里能夠達到的狀態(tài)
D.家長要求學習者在一定的時間里能夠達到的狀態(tài)
A.觀察
B.調(diào)查表
C.測驗題
D.面談
A.通過鍵盤直接輸入
B.【插入】→【對象】
C.【格式】→【特殊符號】
D.【插入】→【符號】
最新試題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。