A.2-3歲幼兒
B.3-4歲幼兒
C.4-5歲幼兒
D.5-6歲幼兒
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A.配合教育內(nèi)容
B.重視幼兒的參與
C.高度應(yīng)在2米以上,以免幼兒損壞
D.兒童化
A.1米以下
B.1米和1米30厘米之間
C.1米50厘米以上
D.2米以下
A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
B.性格外向,膽大的幼兒更易適應(yīng)幼兒園的生活
C.幼兒教師對幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
D.嬌寵溺愛的幼兒更易適應(yīng)幼兒園環(huán)境
A.游戲法
B.移情法
C.故事法
D.講解示范法
A.直覺行動思維
B.抽象思維
C.具體形象思維
D.邏輯思維
最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。