單項選擇題教育心理學與教育學的關系是（）。
A.彼此并列互不相干
B.可以相互替代
C.各自獨立毫無關系
D.其研究對象相互交叉，其研究成果互為印證、互為補充
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學生輸入新的信息與原有認知結構在（）不相符合時興趣最大。
A.同等程度
B.低等程度
C.高等程度
D.中等程度
2.單項選擇題教育心理學著重考察與研究的是（）。
A.學生心理
B.教師心理
C.管理心理
D.教與學在環(huán)境條件制約下互動時學生心理
3.單項選擇題學校教育中學、教與環(huán)境三者之間的關系是（）。
A.彼此獨子
B.相互并列
C.二者并重
D.自成系統(tǒng)和互成系統(tǒng)的關系
4.多項選擇題運氣是一個（）歸因，如果將成功歸因于運氣好，會減少自豪感，也不會期望下次還會成功。
A.內部的
B.外部的
C.穩(wěn)定的
D.不穩(wěn)定的
5.多項選擇題教師威信形成的基本條件是（）
A.良好的心理品質
B.崇高的思想品質
C.高度的專業(yè)知識技能
D.較好的容貌與外表
最新試題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題