A.談話活動(dòng)
B.日常交談
C.總結(jié)性談話
D.講述活動(dòng)
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你可能感興趣的試題
A.專門的語(yǔ)言教育
B.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)
D.滲透的語(yǔ)言教育
A.語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇
C.語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言交際環(huán)境范疇
A.0~4個(gè)月
B.4~10個(gè)月
C.10~12個(gè)月
D.12~18個(gè)月
A.語(yǔ)言工具觀
B.英漢經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)觀
C.聽(tīng)一說(shuō)一讀順序觀
D.活動(dòng)教育觀
A.構(gòu)音障礙
B.言語(yǔ)流暢度障礙
C.情感性交往障礙
D.聽(tīng)覺(jué)障礙
最新試題
幼兒園雙語(yǔ)教育中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是()
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于()
兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于()
早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于()
CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估框架,該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是()
簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。
早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是()
獨(dú)白語(yǔ)言
關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)()
簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。