A.效率
B.能力
C.服務質(zhì)量
D.公共責任
E.社會公眾滿意程度
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A.建立分層次的行政道德規(guī)范體系
B.加快公共行政倫理立法
C.強化領導干部倫理考核
D.完善行政倫理的監(jiān)督機制
E.加強公共行政倫理教育與深入公共行政倫理的學術研究
A.社會轉型期價值模糊使得行政人員缺乏明確的行政倫理價值訴求
B.公共行政領域道德評價和倫理教育弱化
C.對行政倫理失范行為的監(jiān)督制約機制尚不健全
D.行政倫理的理論研究尚顯滯后
A.行政倫理失范現(xiàn)象依然存在，行政倫理建設的壓力依然巨大
B.行政組織及其工作人員的服務理念和“公仆”意識仍有待加強
C.本位主義問題嚴重，公共利益觀念亟待加強
A.公共利益至上的追求
B.公平與正義的原則
C.廉潔自律的品質(zhì)
D.公共服務的精神
A.規(guī)范功能
B.引導功能
C.維系功能
D.選擇功能
最新試題
領導行為四分圖理論中“關懷維度”是以為（）中心。
（）是領導職能中引導功能的重要內(nèi)容。
勒溫的通過研究（）的影響，把領導者在領導過程中表現(xiàn)出來的極端工作風格分為三種。
（）是一個組織中的領導者對組織成員施加影響的基礎，是領導者領導活動能夠順利實施的重要保障。
（）是領導者履行領導職能所需要的法定權力。
領導群體結構科學化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務、職責范圍，合理確定領導集體成員的職數(shù)。
領導的（）是由社會的勞動分工決定的。
從領導活動的成敗及其效果來說，（）是領導的首要特征。
領導決策的（）是指領導者制定決策時應虛心請教，廣泛搜集有關決策的建議和意見，提高討論甚至辯論，奠定決策自下而上的民主基礎。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。