多項(xiàng)選擇題

布魯納在1966年出版的《教學(xué)論》中指出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

A.提高智力的潛力
B.使外部獎(jiǎng)賞向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移
C.學(xué)會(huì)將來(lái)作出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略
D.幫助信息的保持和檢索

你可能感興趣的試題

策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法包括（）

A.提供足夠的練習(xí)和反饋
B.激勵(lì)學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用策略
C.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性
D.策略的專門(mén)教學(xué)與滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合
E.引導(dǎo)學(xué)生生成新的策略

多項(xiàng)選擇題

外部強(qiáng)化可激發(fā)人的外在動(dòng)機(jī)行為，運(yùn)用外部強(qiáng)化影響人的形式包括（）。

A.獎(jiǎng)賞訓(xùn)練
B.取消訓(xùn)練
C.懲罰訓(xùn)練
D.回避訓(xùn)練

布魯納在1966年出版的《教學(xué)論》中指出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

你可能感興趣的試題

策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法包括（）

外部強(qiáng)化可激發(fā)人的外在動(dòng)機(jī)行為，運(yùn)用外部強(qiáng)化影響人的形式包括（）。

布魯納在1966年出版的《教學(xué)論》中指出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法包括（）

外部強(qiáng)化可激發(fā)人的外在動(dòng)機(jī)行為，運(yùn)用外部強(qiáng)化影響人的形式包括（）。