A.《義務(wù)教育法》
B.《勞動(dòng)法》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.廣義的青少年福利
B.狹義的青少年服務(wù)
C.發(fā)展性的青少年福利
D.補(bǔ)救性的青少年福利
A.社會(huì)福利
B.社會(huì)行為
C.社會(huì)政策
D.社會(huì)保障
A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B.人生自由和信仰自由
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育和文化方面的權(quán)利
D.政治自由
A.青少年保護(hù)工作
B.青少年生存環(huán)境的保護(hù)
C.青少年行為的約束
D.青少年義務(wù)教育的履行
A.1992
B.1995
C.1998
D.2000
最新試題
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
專業(yè)社會(huì)工作要求這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者可能需要是受過專業(yè)訓(xùn)練的人士。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,是一個(gè)主體作用于客體,客體對(duì)主體反作用的過程。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、()、評(píng)估方法。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的催化劑。
開展青少年社會(huì)工作要遵循的社會(huì)工作價(jià)值原則有接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化。
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
社會(huì)群體是人們通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái),進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。