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A.傳播與交流
B.選擇與提升
C.更新與創(chuàng)造
D.傳遞與保存
A.文化傳承功能
B.文化融合功能
C.文化創(chuàng)新功能
D.文化選擇功能
A.政治功能
B.人口功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.科技功能
A.學(xué)校文化是以有形的物質(zhì)為載體的無(wú)形文化
B.學(xué)校文化是一種軟約束性的文化
C.學(xué)校文化是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化
D.學(xué)校文化是一種共性的文化
A.生態(tài)
B.政治
C.文化
D.經(jīng)濟(jì)
最新試題
文化對(duì)教育的制約體現(xiàn)在()。
某學(xué)校在延時(shí)服務(wù)中,把當(dāng)?shù)氐囊恍┓俏镔|(zhì)文化傳承人引進(jìn)學(xué)校,給學(xué)生示范“粽子”“香囊"等制作過(guò)程,學(xué)生也掌握了要領(lǐng)。這主要體現(xiàn)了教育對(duì)文化的()
人力資本理論把勞動(dòng)力看作資本一部分,把勞動(dòng)力所接受的教育視為資本價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了教育的()。
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步與革新對(duì)學(xué)校課程的影響日益加劇,尤其是當(dāng)代新技術(shù)革命,對(duì)學(xué)校的課程變革起著直接的推動(dòng)作用,主要表現(xiàn)為()
如今我國(guó)高校大多和國(guó)外高校有合作,會(huì)在寒暑假期間互派學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流,這一合作促進(jìn)了不同文化的傳播,我國(guó)也在這一過(guò)程中吸收借鑒了其它國(guó)家的文化,豐富發(fā)展了自身。這體現(xiàn)了教育的()功能。
人口對(duì)教育的制約和影響體現(xiàn)在()
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級(jí)和國(guó)家的根本原理,生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對(duì)教育都有重大的影響。其中,決定教育性質(zhì)的根本因素是()。
當(dāng)今學(xué)校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容,這體現(xiàn)了教育的()。
教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀,教育理念或觀念往往影響著教育政策問(wèn)題的認(rèn)定,這表現(xiàn)()是影響教育政策一體的重要因素。
”專(zhuān)家政治”說(shuō)明教育對(duì)()有促進(jìn)作用。