A.文化知識制約教育的內容和水平
B.文化模式制約教育的背景與橫式
C.文化傳統(tǒng)制約教育傳統(tǒng)的特性
D.文化制度制約教育的性質和目的
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A.每周一的升旗儀式
B.校園文化宣傳墻
C.和諧的師生關系
D.優(yōu)良的學風
A.科技革新制約著課程的編制過程
B.科技革新制約課程變革的目標
C.科技革新決定著改革的目標
D.科技革新推動課程結構的變革
A.人口數(shù)量影響教育的規(guī)模,結構和質量
B.人口質量影響教育質量
C.人口結構影響教育結構
D.人口流動對教育提出挑戰(zhàn)
A.獨特性
B.互動性
C.滲透性
D.傳承性
A.交流文化
B.保存文化
C.傳播文化
D.傳遞文化
最新試題
班級里有的學生特別向往能夠被教師指定為班級里的小老師、值日生或小組長,而很多教師會通過這種方式鍛煉學生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()
人力資本理論把勞動力看作資本一部分,把勞動力所接受的教育視為資本價值的重要標準,體現(xiàn)了教育的()。
農業(yè)時代文盲可以從事手工業(yè)勞動,工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時代后要求具有中等文化,信息化時代要求具有高等教育文化,說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是()。
近年來,我國將"立德樹人”作為當前教育的首要任務,要求各級教育部門重視傳承紅色文化,增強文化自信,這說明()。
教學活動和教學系統(tǒng)對個體的發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響,稱為教育功能,教育功能類型多樣,形式各異,教育通過思想傳播,制造輿論,為統(tǒng)治階級服務,所體現(xiàn)教育的()。
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括()。
勞動力不是個體自然生長的結果,一個人只有經(jīng)過教育和訓練,掌握一定生產(chǎn)部門的勞動知識和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價值,才能成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。
隨著人類社會的發(fā)展,科技的進步與革新對學校課程的影響日益加劇,尤其是當代新技術革命,對學校的課程變革起著直接的推動作用,主要表現(xiàn)為()
隨著老齡化趨勢越來越明顯,我國已進入老齡化社會,人口老齡化對社會各方面產(chǎn)“生影響,最顯著的是可能影響教育的()。
某中學開設了校本課程《宋詞鑒賞》,這體現(xiàn)的教育文化功能是()。