A.反饋
B.感染
C.模仿
D.暗示
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.安慰
B.開導(dǎo)
C.共情
D.同情
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
B.考試焦慮
C.智力優(yōu)化
D.學(xué)習(xí)策略
李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢,沒想到,這周王立又要20元錢,說(shuō)老師讓買輔導(dǎo)書用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒錢再給你們買吃的了...”
A.救助行為是善意的,同時(shí),救助行為也需要具備一定的智慧
B.在救助行為中,需要考慮什么是自己可以付出的,什么是自己可以不付出的,照顧好自己這個(gè)行為也是善意和很重要的
C.救助行為如果可持續(xù)進(jìn)行,需要有一定的能力,必要時(shí)可尋求幫助
D.救助行為不適合學(xué)生來(lái)做,因?yàn)閷W(xué)生年齡小,沒有能力
李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢,沒想到,這周王立又要20元錢,說(shuō)老師讓買輔導(dǎo)書用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒錢再給你們買吃的了...”
A.不要直接下結(jié)論,不要著急對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判
B.立刻和家長(zhǎng)聯(lián)合,對(duì)學(xué)生施加一定的壓力,問(wèn)出真相
C.可以呈現(xiàn)撒謊行為和誠(chéng)實(shí)行為的各種自然后果,請(qǐng)學(xué)生們體驗(yàn),增加各種新經(jīng)驗(yàn)
D.可以呈現(xiàn)導(dǎo)致撒謊行為的各種“學(xué)生式的擔(dān)心、害怕”,使學(xué)生嘗試“面對(duì)這些擔(dān)心的情景”的各種體驗(yàn)
李老師這一次生氣,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō),老師讓交30元錢當(dāng)班費(fèi),其實(shí)并沒有這回事,但王立的媽媽相信了,給了錢,沒想到,這周王立又要20元錢,說(shuō)老師讓買輔導(dǎo)書用,家長(zhǎng)有些疑惑,和李老師一溝通,才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心,這樣下去,王立豈不是毀了?李老師把王立叫來(lái),很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了他,王立哭了。
李老師:哭有什么用,你撒謊,還有臉哭!
王立:止住了抽泣,沉默。
李老師:錢拿去干嘛了?
王立:沉默。
李老師:你知道你問(wèn)題多大嗎?撒謊,以后誰(shuí)都不相信你,你就是個(gè)壞孩子!
王立還是沉默,李老師很著急,覺得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了,這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去買了一些吃的,來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁,給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的,傷心地說(shuō):“以后我沒錢再給你們買吃的了...”
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
自陳量表
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?