A.弱化的形式是通過(guò)對(duì)對(duì)方無(wú)反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B.負(fù)性無(wú)條件安撫形式
C.負(fù)性有條件安撫形式
D.以上都不是
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A.正性無(wú)條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無(wú)條件安撫
A.有一種信任,來(lái)自"內(nèi)在父母",也就是說(shuō),我信任你一定會(huì)做得很好!這種來(lái)自內(nèi)在父母的信任,就像是一種要求,期待
B.第二種信任來(lái)自"內(nèi)在兒童",我信任你,你一定不會(huì)騙我
C.還有第三種信任,是一種成熟的信任,它來(lái)自于一個(gè)人的"內(nèi)在成人",我信任你能把這件事做好,即使出現(xiàn)了困難,我也相信你可以在這個(gè)困難中獲取重要的經(jīng)驗(yàn)!從而繼續(xù)前行
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.孩子反轉(zhuǎn)成父母之后,表現(xiàn)出指責(zé)、試圖糾正的時(shí)候
B.父母表達(dá)出對(duì)孩子的指責(zé)、試圖糾正的時(shí)候
C.孩子不知怎么表演下去的時(shí)候
D.以上都不是
A.盡量避免使用負(fù)性無(wú)條件安撫
B.正性無(wú)條件安撫會(huì)好過(guò)正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫也很重要
D.這四種安撫都會(huì)強(qiáng)化對(duì)方的行為
最新試題
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?