單項(xiàng)選擇題()水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.國(guó)家發(fā)展
C.人民素質(zhì)
D.職業(yè)教育


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2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育在其發(fā)展的萌芽階段,主要以()的形式存在著。

A.師傅帶徒弟制
B.自學(xué)制
C.私塾制
D.家庭制

3.單項(xiàng)選擇題()發(fā)展需求是職業(yè)教育存在的前提,也是其發(fā)展的根本動(dòng)力所在。

A.社會(huì)
B.國(guó)家
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
D.經(jīng)濟(jì)

4.單項(xiàng)選擇題廣義的職業(yè)教育,已經(jīng)成為()的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A.國(guó)家建設(shè)
B.城市建設(shè)
C.新農(nóng)村建設(shè)
D.城鄉(xiāng)建設(shè)

最新試題

國(guó)民政治素質(zhì)的提高、政治意識(shí)與政治參與能力的培養(yǎng),有效途徑之一是職業(yè)教育。

題型:判斷題

職業(yè)教育應(yīng)該反映一定歷史時(shí)期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。

題型:判斷題

職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。

題型:判斷題

德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。

題型:判斷題

職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。

題型:判斷題

職業(yè)教育對(duì)人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。

題型:判斷題

當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng),這對(duì)職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。

題型:判斷題

職業(yè)教育以自身的特色和方式,在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上,幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

題型:判斷題

我國(guó)從1999年起,普遍推行勞動(dòng)預(yù)備制度,組織新生勞動(dòng)力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。

題型:判斷題

國(guó)家決定職業(yè)教育的地位。

題型:判斷題