A.環(huán)保意識
B.安全意識
C.設(shè)備保養(yǎng)
D.維修能力
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A.中等院校;相互關(guān)系
B.職業(yè)學(xué)校;相互關(guān)系
C.中等院校;各種專業(yè)的分布
D.職業(yè)學(xué)校;各種專業(yè)的分布
A.思想
B.方針
C.政策
D.價值觀念
A.政策
B.制度
C.規(guī)范
D.方針
A.重要
B.特殊
C.一般
D.次要
A.最高級
B.最基本
C.較高級
D.最低級
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國民政治素質(zhì)的提高、政治意識與政治參與能力的培養(yǎng),有效途徑之一是職業(yè)教育。
德國的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。
職業(yè)教育具有人民性和大眾性,是面向人人、面向弱勢群體的教育。
文化存在的形式,可以分為兩種:一種是存儲形態(tài)的文化,一種是現(xiàn)實活躍的文化。
科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展,使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。
職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。
職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
職業(yè)教育通過技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。