單項選擇題以就業(yè)為導向,以培養(yǎng)技術型、技能型人才為目標的職業(yè)教育,必須培養(yǎng)學生獲得一種能滿足某一職業(yè)或工作需要的(),而不是追求理論水平,也不是學歷文憑。
A.職業(yè)能力
B.技能等級
C.操作方法
D.相關知識
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1.單項選擇題職業(yè)教育的教學過程是引領學生從()階段轉(zhuǎn)向()階段的過渡。
A.初級;高級
B.理論;操作
C.熟悉;熟練
D.學習;社會實踐
2.單項選擇題()是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的主要特征。
A.實踐性
B.理論性
C.普遍性
D.適用性
3.單項選擇題在教學活動中,“教”主要是老師的行為,是一種()過程;“學”主要是學生的行為,是一種()過程。
A.外化;內(nèi)化
B.內(nèi)化;外化
C.主動;被動
D.被動;主動
4.單項選擇題在教學活動中,通過老師的()作用,學習掌握一定的知識、技能,形成一定的能力、態(tài)度、價值觀等。
A.指令
B.輔助
C.知識
D.引導
5.單項選擇題教學是教育目的指引下的老師的教與學生的學共同組成的一種()活動。
A.教學
B.指導
C.雙邊
D.學習
最新試題
俗語說:“棍棒底下出孝子”。因此,用體罰去整治學生也是可以的。
題型:判斷題
“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性,誰就是根本上不理解教師的勞動;同樣,不進行教育研究的教師,也不可能真正嘗到當教師的樂趣,并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是:教師要做研究型教師,學校教學研究管理制度的建立要以校為本。
題型:判斷題
素質(zhì)教育的價值取向是使學生成為一個完整的人。
題型:判斷題
國家法律規(guī)定:禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè),但少年本人自愿除外。
題型:判斷題
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
題型:判斷題
上課時學生正在聚精會神地聽講,忽然一聲巨響,大家不約而同地朝聲源探望,這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
題型:判斷題
“義務”教育中的“義務”是指學生本人應承擔的義務。
題型:判斷題
學習新知識,首先應強調(diào)理解,而不是強調(diào)記憶。
題型:判斷題
教學既要發(fā)展學生的能力,又要重視學生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。
題型:判斷題
能回憶一定能再認,能再認一定能回憶。()
題型:判斷題