單項選擇題職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)既不能追求精深的專業(yè)理論，也不能只掌握精湛的職業(yè)技能，而是要著眼于培養(yǎng)受教育者的（）。
A.知識水平
B.操作技能
C.社會經(jīng)驗
D.職業(yè)能力
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1.單項選擇題以就業(yè)為導(dǎo)向的了職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有一定工作能力的（）型人才。
A.理論、實踐
B.技術(shù)、技能
C.操作、實踐
D.理論、技能
2.單項選擇題職業(yè)教育的（）屬性，必然使得職業(yè)教育擁有特殊的教學(xué)規(guī)律。
A.實踐
B.職業(yè)
C.教育
D.就業(yè)導(dǎo)向
3.單項選擇題（）知識涉及事實、概念、規(guī)律、原理方面的知識，主要用于說明事物“是什么”、“怎么樣”和“為什么”等問題。
A.程序性
B.理論性
C.陳述性
D.操作性
4.單項選擇題（）知識涉及經(jīng)驗和策略方面的知識，主要回答“怎么做”和“怎么做更好”的問題。
A.程序性
B.理論性
C.過程性
D.操作性
5.單項選擇題在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，（）環(huán)節(jié)與要素始終占有較大的比例。
A.理念
B.實踐
C.實習(xí)
D.操作
最新試題
教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。
題型：判斷題
在一般情況下，高度焦慮有助于促進(jìn)學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績。
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俗語說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學(xué)生也是可以的。
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教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。
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能回憶一定能再認(rèn)，能再認(rèn)一定能回憶。（）
題型：判斷題
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題型：多項選擇題
素質(zhì)教育的價值取向是使學(xué)生成為一個完整的人。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)新知識，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，而不是強(qiáng)調(diào)記憶。
題型：判斷題