多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的(),不斷提高自己的思想政治和政策水平。

A.基本路線
B.群眾路線
C.方針政策
D.理想目標(biāo)


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1.多項(xiàng)選擇題職業(yè)教育教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是指職業(yè)教育教師所具備的各項(xiàng)素質(zhì)要求,以及它們之間穩(wěn)定的聯(lián)系方式。具體是指()。

A.思想道德素質(zhì)
B.文化專業(yè)素質(zhì)
C.教學(xué)科研素質(zhì)
D.身體心理素質(zhì)

2.多項(xiàng)選擇題對(duì)于從事職業(yè)教育的教師來說,要教給學(xué)生(),培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力。

A.扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)
C.必要的專業(yè)技能
D.優(yōu)秀的思想品德

3.多項(xiàng)選擇題在我國(guó),教師在社會(huì)主義精神文明、政治文明建設(shè)方面的作用主要表現(xiàn)在:傳播共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,()等。

A.塑造學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)
B.凈化社會(huì)精神文化環(huán)境
C.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
D.宣傳黨的方針政策

4.多項(xiàng)選擇題教師對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著承前啟后的作用,對(duì)()、繼承和發(fā)展等起著重大的作用。

A.人類文化成果
B.科學(xué)技術(shù)
C.技藝的創(chuàng)造
D.職業(yè)技能

5.多項(xiàng)選擇題教師不僅是物質(zhì)文明建設(shè)的參與者,同時(shí)更是()的建設(shè)者。

A.社會(huì)生產(chǎn)
B.科技進(jìn)步
C.精神文明
D.政治文明

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教師對(duì)學(xué)生的熱愛關(guān)心特別表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況關(guān)心的同時(shí),還要關(guān)心其生活、思想以及心理狀況。

題型:判斷題

學(xué)生提出的問題,不會(huì)給教師以啟示。

題型:判斷題

認(rèn)為學(xué)生是“白板”,教師可以在上面任意涂抹,忽視了教育對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的生命個(gè)體,容易造成教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的過多控制甚至戕害。

題型:判斷題

職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為()主要階段。

題型:多項(xiàng)選擇題

“教書”與“育人”分別實(shí)施。

題型:判斷題

教師職業(yè)道德制約著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。

題型:判斷題

職業(yè)教育教師必須克服鄙薄職業(yè)教育的觀念,擁有熱愛職業(yè)教育的思想感情,積極獻(xiàn)身于職業(yè)教育事業(yè)。

題型:判斷題

我國(guó)優(yōu)秀教師的階段性成長(zhǎng)規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。

題型:判斷題

國(guó)內(nèi)外大量研究表明,優(yōu)秀教師的“先天素質(zhì)”對(duì)他們?nèi)蘸蟮淖吭奖憩F(xiàn)起著絕對(duì)作用。

題型:判斷題

教師成為學(xué)生可以信賴的朋友,不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。

題型:判斷題