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A.科技進(jìn)步推動(dòng)了職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展激發(fā)了人們接受職業(yè)教育的興趣
C.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)手段的不斷改善
D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
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職業(yè)教育可以把一個(gè)非熟練勞動(dòng)力培養(yǎng)成為一個(gè)熟練的勞動(dòng)力。
職業(yè)教育激活文化的功能,最根本的體現(xiàn)就是對科學(xué)、技術(shù)文化的創(chuàng)造。
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整,直接地調(diào)節(jié)著全社會(huì)勞動(dòng)力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會(huì)生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動(dòng)力的需求,從而促進(jìn)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
職業(yè)教育對人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
職業(yè)教育應(yīng)該反映一定歷史時(shí)期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育促進(jìn)了現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建與完善,加快了教育的現(xiàn)代步伐。
職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。
職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性,并形成動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制。
20世紀(jì)90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會(huì)經(jīng)濟(jì)對職業(yè)教育發(fā)展消極推動(dòng)的結(jié)果。
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑:一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化;二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。