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A.設(shè)置新專業(yè)
B.專業(yè)規(guī)模
C.專業(yè)教育設(shè)施建設(shè)
D.專業(yè)師資配備
A.經(jīng)驗演進策略
B.“寬窄并存、寬窄適度”策略
C.熱點策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
A.主干輻射式
B.關(guān)聯(lián)式
C.廣域重組式
D.交叉式
A.有利于學生對口就業(yè)
B.有利于學生的適性選擇
C.有利于學校組織招生和教學
D.有利于學校更好地適應市場需求
A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.遠質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
最新試題
中等職業(yè)學校的修業(yè)年限一般為兩年。
專業(yè)目錄是進行行政管理和學校教學工作的一個基本的指導性文件。
專業(yè)是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。
專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。
職業(yè)學校的專業(yè)主要依據(jù)學科分類、社會發(fā)展和工作領(lǐng)域而劃分，側(cè)重于學術(shù)性。
拓展功能包括原有專業(yè)自身功能的延伸以及對其進行分化、整合、開發(fā)形成新專業(yè)的外延性拓展兩方面。
職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置與普通高等學校的專業(yè)設(shè)置沒有區(qū)別。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
專業(yè)分析是專業(yè)劃分和設(shè)置的首要依據(jù)。
職業(yè)學校的專業(yè)強調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。