人類的精神財富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。

我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。

職業(yè)教育教師是指在各級各類職業(yè)學(xué)校中從事教育教學(xué)工作的人員，是現(xiàn)代教師隊伍的一個重要組成部分。

教師專業(yè)化的必要性是指（）。

教師職業(yè)道德也是一種強有力的教育因素和教育手段。

教師對包括職業(yè)技能在內(nèi)的人類精神財富加以吸收和總結(jié)，然后傳授給學(xué)生，使他們在較短的時間內(nèi)能參加社會實踐活動。

職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。

如果沒有教師的勞動，新生一代就要事事直接實踐，永遠從頭做起。

教書育人是職業(yè)所規(guī)定的教師日常最基本的生活或行動方式。