對學生的希望可以使教師產生對教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。

教師職業(yè)道德也是一種強有力的教育因素和教育手段。

職業(yè)學校學生是日后社會經濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。

“教師專業(yè)發(fā)展”理解為“教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)技能的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程”。

職業(yè)教育教師應當以身作則，為人師表，勤奮學習，進取向上，在業(yè)務學習中不斷提高自己的業(yè)務水平。

學生提出的問題，不會給教師以啟示。

教師專業(yè)化的必要性是指（）。

對于從事職業(yè)教育的教師來說，就是首先要做好人，為學生日后走上工作崗位打下堅實的基礎。

職業(yè)教育教師是指在各級各類職業(yè)學校中從事教育教學工作的人員，是現代教師隊伍的一個重要組成部分。

教師作為社會文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會的發(fā)展起著基礎作用。