A.學(xué)校教學(xué)
B.管理信息流
C.遠程醫(yī)療
D.網(wǎng)站資源搜索
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A.AND表示邏輯“與”,表示查詢的結(jié)果要同時滿足用戶給出的所有的關(guān)鍵詞
B.使用通配符“*”,表示可以由任意一個詞代替
C.site命令把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中
D.使用逗號“,”,表示可以分隔多個查詢條件
A.沉浸的虛擬現(xiàn)實
B.桌面虛擬現(xiàn)實
C.多用戶協(xié)作虛擬現(xiàn)實
D.分布式虛擬現(xiàn)實
A.以學(xué)習(xí)者為中心,促進學(xué)習(xí)者獨立自主學(xué)習(xí)
B.提供豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者有充分的選擇空間
C.提供多維的信息交互,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
D.以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為中心
A.VRML
B.VMRL
C.URL
D.HTML
A.接受
B.反應(yīng)
C.價值化
D.組織
最新試題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。