單項選擇題協(xié)作型網(wǎng)絡課程的特點是()。

A.模仿傳統(tǒng)的課堂教學,以教師講授為主
B.以學習者為中心進行設計,一般以Web頁面組織、整合一門課程的內(nèi)容
C.滿足學習者個性化學習的需要
D.采用討論學習、協(xié)同學習的模式,要求學習者根據(jù)一定的合作條件組成學習小組


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1.單項選擇題下面的()不是網(wǎng)絡課件的特點。

A.共享性
B.交互性
C.有效性
D.開放性

2.單項選擇題()主要是模仿傳統(tǒng)的課堂教學,以教師講授為主,界面包括教師的授課視頻、講稿內(nèi)容配合文字、圖片或PPT。

A.協(xié)作探究型網(wǎng)絡課程
B.自主學習型網(wǎng)絡課程
C.課堂授課型網(wǎng)絡課程
D.自測輔導型網(wǎng)絡課程

3.單項選擇題在現(xiàn)有網(wǎng)絡狀態(tài)先,建立網(wǎng)絡教室的主要工作是()。

A.重建硬件網(wǎng)絡
B.安裝網(wǎng)絡教室軟件
C.申請公網(wǎng)IP
D.建立網(wǎng)站

4.單項選擇題電子白板的使用模式不正確的是()。

A.交互式觸摸控制
B.注釋與修改功能
C.遠距離傳輸功能
D.代替黑板

最新試題

1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:單項選擇題

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

題型:判斷題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()

題型:單項選擇題

上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項選擇題

就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。

題型:判斷題

一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

題型:單項選擇題

改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。

題型:填空題

教育技術(shù)中常用光學媒體的設備是指()

題型:單項選擇題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應該采用的拍攝景別是()

題型:單項選擇題