A.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。
B.樂(lè)意與人談話,講話禮貌。
C.喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)。
D.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
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A.定位不準(zhǔn)確。
B.描述不具體。
C.表述不規(guī)范。
D.年齡不適宜。
A.樂(lè)意與人談話,講話禮貌
B.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字
C.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
D.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話
A.發(fā)展口語(yǔ)
B.發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言
C.發(fā)展內(nèi)部語(yǔ)言
D.發(fā)展連貫語(yǔ)言
A.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言
B.愿意講話并能清楚的表達(dá)
C.喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)
D.具有初步的閱讀理解能力
最新試題
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中,文學(xué)作品包括()等體裁。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()
在故事表演游戲中,幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá),自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力,同時(shí),這種形式也是符合幼兒()的思維特點(diǎn)的。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為()的人物形象。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些?()