單項(xiàng)選擇題“有聽(tīng)懂的能力,能聽(tīng)懂他人話語(yǔ)的意思,抓住他人話語(yǔ)中的關(guān)鍵信息,理解他人話語(yǔ)中的多重含義”是下面哪一個(gè)語(yǔ)言目標(biāo)的主要表現(xiàn)?()

A.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。
B.樂(lè)意與人談話,講話禮貌。
C.喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)。
D.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。


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2.單項(xiàng)選擇題下面哪一個(gè)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“語(yǔ)言”領(lǐng)域的總目標(biāo)?()

A.樂(lè)意與人談話,講話禮貌
B.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字
C.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
D.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話

3.單項(xiàng)選擇題

以下內(nèi)容,你覺(jué)得能夠幫助幼兒實(shí)現(xiàn)哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展()。
內(nèi)容:《小蝌蚪找媽媽》池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,快活地游來(lái)游去。小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食,就迎上去,問(wèn):“鯉魚(yú)阿姨,我們的媽媽在哪里?”鯉魚(yú)媽媽說(shuō):“你們的媽媽有四條腿,寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?rdquo;烏龜笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!”小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,尾巴變短了。他們游到荷花旁邊,看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去,叫著:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?rdquo;青蛙媽媽低頭一看,笑著說(shuō):“好孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了,快跳上來(lái)吧!”他們后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上。不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。

A.語(yǔ)言
B.科學(xué)
C.社會(huì)
D.藝術(shù)

4.單項(xiàng)選擇題幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是()。

A.發(fā)展口語(yǔ)
B.發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言
C.發(fā)展內(nèi)部語(yǔ)言
D.發(fā)展連貫語(yǔ)言

5.單項(xiàng)選擇題你覺(jué)得“對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法”最能夠體現(xiàn)《指南》中“語(yǔ)言”領(lǐng)域的哪個(gè)目標(biāo)?()

A.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言
B.愿意講話并能清楚的表達(dá)
C.喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)
D.具有初步的閱讀理解能力

最新試題

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中,文學(xué)作品包括()等體裁。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()

題型:多項(xiàng)選擇題

在故事表演游戲中,幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá),自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力,同時(shí),這種形式也是符合幼兒()的思維特點(diǎn)的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()

題型:多項(xiàng)選擇題

幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從()來(lái)看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為()的人物形象。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些?()

題型:多項(xiàng)選擇題